Programme d’éducation intermédiaire

Adam Gagnon
Directeur de l’école

Isabel Trépanier
Directrice adjointe, responsable du programme PÉI

Baya Belkadi
Secrétaire
scr2.secondaire.ile@csspo.gouv.qc.ca

Modèle du programmeLe programme est représenté par un cercle où l’élève est au centre avec le profil de l’apprenant, les approches de l’apprentissage, les approches de l’enseignement, les concepts et les contextes mondiaux.Le deuxième cercle illustre certains objectifs du programme dont le service par l’action et le projet personnel.Le troisième cercle représente les huit groupes de matières : langue et littérature, acquisition des langues, individus et sociétés, sciences, mathématiques, arts, éducation physique et à la santé et design(technologie). Plusieurs projets interdisciplinaires sont proposés aux élèves à chaque année.Les groupes de matières sont liés entre eux par des contextes mondiaux et des concepts-clés.

Tous les programmes de l’IB ont pour but de former des personnes qui s’efforcent d’être des chercheurs, informés, sensés, communicatifs, intègres, ouverts d’esprit, altruistes, audacieux, équilibrés et réfléchis.

Ce sont des préoccupations concrètes des jeunes de 11 à 16 ans qui sont des sources d’inspiration aux explorations portant sur les liens qui unissent entre eux les humains et la responsabilité de chacun envers la planète. Ils invitent à la réflexion sur les communautés locales, nationales et internationales.

• Identités et relations
• Orientation dans l’espace et le temps
• Expression personnelle et culturelle
• Innovation scientifique et technique
• Mondialisation et durabilité
• Équité et développement

Il s’agit de développer des méthodes de travail qui permettent à l’élève d’organiser son temps et de prendre en main son apprentissage en l’aidant à se connaître en tant qu’apprenant.

• Communication
• Dimension sociale
• Autogestion
• Recherche
• Réflexion

Nous amenons l’élève à percevoir les réalités et les besoins de son milieu, et à s’impliquer dans des activités bénévoles qui participent au mieux-être de la communauté. Il est obligatoire à chacune des années passées au programme.

Pendant les deux dernières années de son parcours au secondaire, l’élève doit obligatoirement réaliser un projet personnel qui lui permet de mettre en pratique les connaissances, compétences et approches de l’apprentissage qui ont été acquises au cours des années précédentes.

LanguesSciences naturelles et technologieSciences humaines

• Un volet de l’histoire de la littérature internationale complète les cours de langues.
• Des projets de design sont intégrés aux cours de la 1ère à la 3e secondaire.
• Le travail d’équipe est favorisé dans plusieurs matières.
• Plusieurs projets interdisciplinaires sont proposés aux élèves.
• Des activités culturelles s’ajoutent aux différentes disciplines.
• L’élève doit obligatoirement accomplir des heures de service et action (bénévolat) à chaque année et porter une réflexion approfondie sur son action.

Afin d’obtenir sa certification IB, l’élève qui aura choisi un art d’interprétation au premier cycle devra choisir un art visuel en troisième secondaire et vice versa.

Encadrement

Tout au long de ses études, l’élève est accompagné par un tuteur qui assurera le lien entre l’école et le parent. Le tuteur conseillera l’élève au niveau de la gestion de son temps, le guidera dans ses études et le dirigera vers les services appropriés en cas de problème.

L’élève qui désire être admis au PÉI doit avoir des résultats dans la moyenne supérieure pour l’ensemble de ses matières du primaire.  Les informations importantes sur le processus d’admission se retrouvent dans l’onglet Foire aux questions et dans les critères d’admission.

L’élève intéressé par ce programme doit pouvoir investir du temps supplémentaire au niveau des travaux d’enrichissement, des lectures ou des activités éducatives inhérentes aux cours. Il doit manifester une ouverture aux autres.

Les élèves du PÉI à l’école secondaire de l’Île brillent dans les divers concours et projets auxquels ils participent. Ce sont des élèves engagés dans leur communauté et impliqués dans leur milieu scolaire. Fidèles à notre projet éducatif, nous souhaitons favoriser l’engagement du jeune par une participation active à la vie communautaire de l’école et le respect de l’autre et de l’environnement.

À la fin de ses études secondaires, l’élève se verra octroyer un DES (diplôme d’études secondaires) et un DÉSI (diplôme d’études secondaires internationales). Les critères d’obtention des diplômes du PÉI sont disponibles à la page 22 de l’agenda